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教学管理
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365体育投注账号_皇冠bet.365体育在线投注_大发365体育投注2008学年“三生教育”实施方案
发布时间:2018-05-30  来源:admin  点击数:659  字体大小:
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  儿童的发展问题,特别是儿童早期的发展问题是一个关系到国计民生的大事。它不仅涉及儿童个人的前途、家庭的幸福,更涉及民族的未来。


  近年来,有关儿童早期发展的研究取得了令人瞩目的研究成果。脑科学、儿科学、心理学等方面的基础研究成果使人们深刻地认识到,儿童早期是人一生中极为重要的发展阶段,这一阶段的发展奠定着人一生发展的基础。婴幼儿的发展潜能既是巨大的。又相当容易受到伤害。早期的成长环境、早期的养育关系、早期的生活经验对儿童发展产生的影响是毋庸置疑的:从身体的发育到大脑神经通路的形成,从认识能力到情感态度,环境的影响早在胎儿期就已经开始,并且以一种不断累加的方式贯穿于整个童年。


  近年来,我校遵循学生身心发展规律,采用实践、动手和体验等方式,发挥课堂主渠道作用,将专门课程与其他学科相结合,知识教育与培养习惯相结合,学校教育与家庭、社会教育相结合,编写学生生存能力训练教程,培养学生生活自理、生存自救和全面发展能力,使中小学生了解基本生活及安全常识,掌握抵御危险、防范侵害、面对突发事件进行自救的基本技能,强化了学生的生存和生命意识。学生家长激动地说:“现在的中小学生大多是独生子女,家长平时多重视孩子的学习、健康,却很少关注生存能力的培养,孩子们遇到紧急情况时常常手足无措、无所适从。现在学校开设了生命、生存、生活教育课程,我们做家长的也放心了。


一? 指导思想:

  以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以树立和落实科学发展观为宗旨,以全面建设和谐社会为落脚点,促进学生的全面发展。生命教育着眼于学校全体学生的身心和谐发展,为学生的终身幸福奠定基础;着眼于学生个性的健康发展,为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础;着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验,为营造健康和谐的生命环境奠定基础。引导学生热爱生命,建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会、提高生命质量,理解生命的意义和价值。


二、实施目标:

  根据学校实际,按教育局要求,从本学年开始,在三年级、五年级进行“三生”教育。并构建、规划学校生命、生存、生活教育的内容序列,形成各年级教学内容纵向衔接,分层递进,课堂教育与校园文化、班团队活动、社会实践活动相结合,学校教育、社会教育和家庭教育三方面横向沟通、优势互补、资源共享的生命教育实施体系。通过多种教育形式。对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长生命与价值和生命与关怀的教育,是学生学习和掌握必要的生存技能,认识、感悟生命的价值和意义,培养学生尊重生命、爱惜生命的态度,学会欣赏和热爱自己的生命,进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。使教师在对学生实施生命教育的同时,升华的生命价值的感悟,形成一支高素质的育人群体。


三、发展思路和工作设想:

  世界各地接二连三的安全事故告诉我们:我们并非很安全。为帮助学生进一步认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,促进小学生身心健康发展,确保学校在生命教育过程中已取得的成果,为此,学校提出“一三五一”生命教育工程,作为新一轮生命教育的发展思路和工作设想。

?? “一支队伍”:成立一支以校长为核心的学校生命教育领导小组,领导小组有分管校长、教导、少先队大(中)队辅导员、卫生保健员和校外辅导员等组成,让每位教师都参与到这项事关学生美好未来的工作中来。及时输送骨干教师进行培训,提高老师的能力。组织老师学习校本教材《小学生生命教育实用手册》。
? “三个渗透”:即,一是学科渗透,二是教材渗透,三是活动渗透。
?? 学科渗透。以小学健康教育、自然等显形课程为主,分层次、分阶段,适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。结合语文等学科中蕴涵着丰富的生命教育内容,对学生进行生命教育,提高学生的生存技能和生存质量的教育活动。


教材渗透。

  活动渗透。结合少先队争章,开展班、团队活动,运用游戏和情景体验进行安全教育、自我保护等生命教育;以法定的各种纪念日精心设计活动,提升学生关心自我、关心他人、关心社会、关心自然等;以入队等仪式,开展“我为‘家庭’添欢乐”活动,在学生共同的“家庭”施展自己的才华;社区服务小队走进社区,慰问老人、当一天义工等,体验到生命的珍贵,激发学生珍惜生命。


  “五个主题”:即一是心理健康教育,二是民防教育,三是法制教育,四是环境教育,五是感恩教育。
  心理健康教育。学校心理健康教育的途径和方法:


1、将心理健康教育渗透于学校教育的全过程,融入在学科教学、学校教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中;

2、进行心理健康专题讲座和开展有关的心理健康文体活动,团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式,为学生提供全面的帮助;

3、开展个别心理咨询和辅导。心理辅导室以学生个体或小组为对象,接受学生的主动咨询、个案教育、测试和矫治。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,优化家庭教育环境等。家长对学生幼稚的心灵更需要关心,要倾听孩子说话,宽容与约束并重,带领孩子亲近大自然,接触社会生活。


??? ?民防教育。遵守交通安全教育,开展“争做交通小交警”争章等一系列活动,让交通安全常识在学生的实践过程中深深印入脑海,并付之与行动。针对学生的特点,介绍如何防火、注意交通安全、生活中预防伤害事件等方面的知识,开展防火、禁毒、弱水等安全教育,自编“防火十招”、“自救十招”、“学会游泳十个法”等校本教材。


??? 法制教育。通过校报、校园网络、黑板报等法制宣传教育的重要阵地,开展了“共建法制校园”、“法制教育宣传月”等活动,在实践中体会学法、用法、知法、守法的重要性;利用班队会,进行说“法”活动,讨论生活中的道德规范,写下心得;开展“五小”活动,让队员们争做合格小公民。
让青少年沐浴法治阳光。


??? ?环境教育。一个文明校园,能给学生提供良好的学习、生活、工作环境。建设一个文明校园,需要师生的共同努力。争创绿色学校是学校生命教育的绿色载体,学校从校园环境的层次、内涵和质量上提升生命教育的含金量,养成学生对环境保护的责任心,培养学生尊重自然、尊重生命和爱惜生命的态度。环境教育融入整个学校文化背景之中,让学生一踏进校园,就受到这方面的熏陶。
??? ?感恩教育。学校根据学生的生活实际、兴趣爱好和个性特征,在上好“感恩”教育课。同时,以活动为载体,让学生走出课堂,走进生活,开展搜寻活动,进行心灵对话,从而去获取“感恩”有关的知识。从活动中体验感恩,并回归现实生活,从点滴做起,在生活中实践感恩,做到"以理服人,以情感人,情理交融,感人心灵四、实施措施:


??? 1、统筹规划,完善机制。学校开展生命教育实行校长负责的领导管理体制,校长及行政系统要把生命教育贯穿在教育的全过程,落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。健全并落实校长室——中层(教导处、总务处、教科研室、大队部等)——班主任(中队辅导员)的三级管理体制。
??? 2、以师为本,加强培训。加强教师队伍的建设,开展对全体教师进行生命教育基本知识和必备能力的基础培训;对学科教师、团队辅导员要加强人文素养、生理伦理的培训;对心理辅导教师要加强生命科学和生命伦理的培训;对生命教育(自然、体育等)课程教师要加强教育心理和专业技能的培训;对班主任要加强心理辅导专业技能和家庭教育指导的培训。
??? 3、考核评估,加强督导。健全学校生命教育评估机制和奖励表彰制度。考核主要内容为以下四个方面:一是班级环境布置;二是班风班纪及学习风气;三是学生思想觉悟、道德品质、行为规范和精神风貌;四是教师教书育人、为人师表的素质与水平。要把班级考核结果作为评选文明班队的重要依据;把教师考核结果作为评选优秀班主任、教书育人奖和德育先进工作者的重要依据。
??? 4、人文管理,经费保证。学校给予足够的经费,确保生命教育经费的投入,以推进学校生命教育的有效进行。


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